8. PLAN DE ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS






Puede también considerarse dentro de la metodología

Se debe describir:


  • Métodos y modelos de análisis de los datos según tipo de variable
    • De acuerdo a los objetivos propuestos y con base al tipo de variables, el investigador deberá detallar las medidas de resumen de sus variables y cómo serán presentadas (cuantitativas y/o cualitativas), indicando los modelos y técnicas de análisis (estadísticas, no estadísticas o técnicas de análisis de información no numérica, etc.). 
  • Programas a utilizar para análisis de datos
    • Describir brevemente los "softwares" que serán utilizados y las aplicaciones que realizarán.

MUESTREO




MUESTREO


¿CÓMO MUESTREAR?

Simple: se toman directamente las unidades.

Estratificado: se divide a la población en estratos, de cada uno se obtiene una muestra por separado para que evitar que alguno de ellos no quede representado en la muestra. Un estrato puede ser una colonia o zona geográfica.

Polietápico: hay dispersión de la muestra y no se identifica todas las unidades en un tiempo y espacio específico. Se divide en subgrupos etapas o por conglomerados. Para muestrear los habitantes de la ciudad se puede identificar las colonias (unidades primarias de muestreo), de las colonias seleccionadas se identifican manzanas (unidades secundarias) y se muestrean las viviendas (unidades terciarias) y se seleccionan individuos o se muestrean.


MÉTODOS DE MUESTREO

Muestreo aleatorio simple: todas la unidades tienen la misma probabilidad de quedar incluidas en la muestras. (tablas de números aleatorios, tarjetas numeradas, dados, etc.

 Muestreo sistemático: cuando ya se ha identificado las unidades de población.
o   N: población
o   N muestra
o   Se obtiene el cociente N/n. Se toma el numero entero inmediato inferior si no tiene decimal = K
o   se elige un numero entre 1 y K (al azar)
o   se le suma a K sucesivamente hasta alcanzar el número de unidades en la muestra.

Muestreo proporcional al tamaño: si se tiene una población cuyas unidades varían en tamaño y la variable de interés lo hace directamente proporcional, se elige la muestra con una proporcionalidad igual al tamaño. El número de pacientes que se atienden en una institución formada por muchos hospitales. 10-2, 100-20.








7. METODOLOGÍA





  • Es la explicación de los procedimientos que se aplicarán para alcanzar los objetivos. 
  • Se debe describir  con detalle la definición operacional de las variables, el tipo y las formas de medirla.
  • Debe contemplar el diseño del estudio, las técnicas y procedimientos que va a utilizar para alcanzar los objetivos propuestos. 


DISEÑO DEL ESTUDIO

El tipo de estudio y su diseño, se debe seleccionar con base a los objetivos propuestos y la disponibilidad de recursos y además, la aceptabilidad de tipo ético. 
El investigador debe también enunciar las estratégicas y los mecanismos que va a poner en práctica para reducir o suprimir las amenazas a la validez de los resultados, o sea, los llamados factores confusores (en la selección y asignación de los sujetos, pérdida de casos, control de instrumentos, de los observadores, etc.). 


- Observacionales: no hay intervención por parte del investigador. Son estadísticos, demográficos y epidemiológicos.
      - Descriptivos: su objetivo es recolectar los datos que delineen la situación tal y como es. Estiman la frecuencia de una enfermedad, sus tendencias en un periodo, sus determinantes, localización geográfica, etc.
                - Serie de casos
                - Estudios de prevalencia
     - Analíticos: se establecen las relaciones entre variables, de asociación o de causalidad. se prueban las hipótesis sugeridas en estudios descriptivos.
      Dependiendo el momento en que se llevan a cabo:
                - Longitudinales: se desarrollan durante un periodo definido, existe un comienzo y un final.
                           - Caso - Control
                           - Cohorte
                - Trasversales: se desarrolla la medición en un momento definido.
                           - Estudios de prevalencia


- Prolectivo
- Retrolectivo

- Homodémico
- Heterodémico

- Multicéntrico
- Unicéntrico



EJEMPLO
Se realizará un estudio experimental controlado con dos grupos de mujeres, las que reciben el programa de alojamiento conjunto en el hogar y las que solo reciben la atención normada por los servicios. Se seleccionarán mujeres primíparas de bajo riesgo que hayan sido atendidas en el hospital materno-infantil y recibido por lo menos dos controles pre-natales y que residan en el área de influencia del hospital. Se formarán dos grupos cuya asignación será de forma aleatoria.



UBICACIÓN ESPACIO - TIEMPO

En esta sección se colocara el periodo en el que se pretende realizar la investigación y el lugar. 

Ejemplo:
El presente estudio se realizará en el Hospital General de Subzona con Medicina Familiar num 8, durante el periodo comprendido entre Enero a Febrero 2015


MUESTREO

El investigador debe enunciar y describir el universo del estudio y todo lo relativo a los procedimientos y técnicas para la selección y tamaño de muestra, también indicar el procedimiento y criterios utilizados y la justificación de la selección y tamaño.


DEFINICIÓN DE LA UNIDAD DE POBLACIÓN 
Son las características generales de la población a la que se investigará.
Ejemplo:
Mujeres de 16 a 25 años de edad

SELECCIÓN DE LA MUESTRA
Delimitar las características de los sujetos-objetos a investigar.
Ejemplo:
Mujeres de 16 a 25 años de edad que cuentes con resultado positivo a prueba de VIH

CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LA UNIDADES DE MUESTREO
En este punto se debe también señalar, los criterios de inclusión y exclusión de los sujetos o unidades de observación, y los procedimientos para controlar los factores que pueden afectar la validez de los resultados y que están relacionados con la selección y tamaño de la muestra.
DE INCLUSIÓN  ...................  DE EXCLUSIÓN .............  ELIMINACIÓN

DISEÑO Y TIPO DE MUESTREO
- Probabilístico: fórmulas
- No probabilístico: 


TAMAÑO DE LA MUESTRA
Fórmulas

ANÁLISIS ESTADÍSTICO




CONSIDERACIONES ÉTICAS


Cuando se trate de investigaciones que envuelven sujetos humanos, se deberá explicitar en
este acápite los siguientes aspectos:

  1. Los beneficios y los riegos conocidos o inconvenientes para los sujetos envueltos en el estudio.
  2. La descripción precisa de la información a ser entregada a los sujetos del estudio y cuando ser comunicada oralmente o por escrito. Ejemplos de dicha información incluye: los objetivos y propósitos del estudio, cualquier procedimiento experimental, cualquier riesgo conocido a corto o largo plazo, posibles molestias; beneficios anticipados de los procedimientos aplicados; duración del estudio; métodos alternativos disponibles para tratamiento si el estudio es la prueba de un tratamiento; la suspensión del estudio cuando se encuentren efectos negativos o suficiente evidencia de efectos positivos que no justifiquen continuar con el estudio y, la libertad que tienen los sujetos de retirarse del estudio en cualquier momento que deseen.
  3. En caso que aplique, indicar algún incentivo especial o tratamiento que recibirán los sujetos por su participación en el estudio. En caso de que haya algún tipo de remuneración, especificar el monto, manera de entrega, tiempo y la razón por la cual el pago es requerido.
  4. Indicar cómo será mantenida la confidencialidad de la información de los participantes en el estudio.
  5. Listar las drogas, vacunas, diagnóstico, procedimiento o instrumento a ser utilizado, independientemente que el mismo sea registrado, no registrado, nuevo o de corriente uso en el país.
  6. También se tiene que dar respuesta a otros aspectos éticos tales como:
  7. Para estudios donde se obtendrá información personal de los sujetos, indicar cómo la información se mantendrá confidencial.


DEFINICIÓN DE LAS VARIABLES


La operacionalización es un proceso que variará de acuerdo al tipo de investigación y su diseño. No obstante, las variables deben estar claramente definidas y convenientemente operacionalizadas.
- Nombre
- Definición conceptual: Del diccionario médico, MESH
- Definición operacional: igual que la conceptual pero con enfoque a la investigación
- Tipo
      Cualitativo
      Cuantitativo
      Discreta
      Continuo
- Escala
     Dicotómica
- Medición
- Instrumento
      Encuesta





INTERVENCIÓN PROPUESTA


Se debe desarrollar en aquellas investigaciones cuyos objetivos contemplen la evaluación de los resultados de una intervención (programa educativo, vacuna, tratamiento, etc.). Por lo general, se trata de estudios comparativos con diseños experimentales, cuasiexperimentales, antes y después, etc., donde se valoran los resultados atribuibles a la intervención. 

Se debe asegurar que la descripción de la intervención responde a tres preguntas fundamentales:
1. ¿Quién será el responsable de la intervención? 
2. ¿Dónde tendrá lugar?
3. ¿Qué actividades se van a realizar y en qué nivel de frecuencia e intensidad?

Un gran número de investigaciones con intervención donde están envueltos sujetos humanos, requieren de revisión ética y por ende, el investigador requerirá desarrollar el acápite referido a este aspecto.


PROCEDIMIENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
INSTRUMENTOS A UTILIZAR
MÉTODOS PARA EL CONTROL Y CALIDAD DE LOS DATOS

El investigador debe escribir los procedimientos que utilizará (encuesta a población, entrevistas a profundidad, observación no-practicante, dinámica de grupos focales, análisis de contenido, etc.), cómo y cuándo los aplicará y los instrumentos que utilizará para recopilar la información (cuestionario, guía de entrevista, hoja de registro de observaciones, guía de moderador del grupo focal, guía de análisis de contenido, etc.).
Cuando se apliquen procedimientos o técnicas estandarizados y/o documentados en la literatura, se puede hacer una breve descripción e indicar la bibliografía donde se brindan los detalles de dichos procedimientos y técnicas.
Es necesario describir con detalle, los procedimientos que utilizará para controlar los factores que amenazan la validez y confiabilidad de los resultados (control de observadores o responsables de recopilar la información y control de los instrumentos).
En el caso de requerirse el uso de datos secundarios, el investigador describirá las fuentes, su contenido y la calidad de los datos que piensa utilizar, de manera que quede claro que las mismas pueden suministrar la información requerida para el estudio. Si utilizara fuentes documentales de tipo histórico, periodístico, etc., deberá indicar también las fuentes y técnicas a utilizarse para recolectar y analizar la información.
Se deben anexar al protocolo, los instrumentos que serán utilizados (cuestionarios, guías de entrevistas, guías del moderador, hojas de registro, etc.) indicando en qué etapa de su elaboración se encuentran.













6. LOS OBJETIVOS


  • Son los datos de comprobación por parte del investigador.
  • Son logros sucesivos en un proceso continuo de la investigación.
  • Deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación.
  • DEBEN CONTENER UNA SOLA ACCIÓN EVITANDO LA INCLUSIÓN DE MAS DE UN VERBO.
  • Elaborar los objetivos es uno de los grandes conflictos que enfrenta el investigador.
  • NO DEBEN CONFUNDIRSE CON LOS OBJETIVOS INSTRUCCIONALES.
  • Los objetivos de la investigación son la metas que se persiguen para dar solución a un problema mediante la aplicación del método científico.
  • Deben ir centrados en la toma de decisiones y una teoría que permita generalizar para resolver problemas de la misma naturaleza.

OBJETIVOS

GENERAL
ESPECÍFICOS
Consta de un conjunto de palabras que permiten varias combinaciones posibilitando la expresión del propósito de la investigación.
Responde la interrogante que pretende indagar el investigador.
Comprende la totalidad de las variables contenidas en el título y la formulación.
DEBE EXPLICITAR LO QUE SE ESPERA LOGRAR CON EL ESTUDIO EN TÉRMINOS DE CONOCIMIENTO. 
Representan la operatividad sistemática del objetivo general en la acción investigativa, propiciando el cumplimiento de las expectativas originadas en las interrogantes y la sistematización del problema.
A través de ellos, se desglosa de manera concreta y delimitada las acciones necesarias para cumplir el objetivo general.
SON UN ANTICIPO DEL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN.

VERBO INFINITIVO
+
VARIABLES
+
OBJETO DE ESTUDIO


EJEMPLO:

Verificar las diferencias en la prolongación de la lactancia materna en mujeres primíparas de bajo riesgo, cuando reciben el programa de alojamiento conjunto a nivel del hogar con respecto a las que no lo reciben.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS

FASE EXPLORATORIA: es el nivel mas elemental de la investigación científica. Es una fase obligatoria en la indagación teórica y empírica.

  • DETECTAR (Descubrir la existencia de algo no evidente)
  • CONOCER (Percibir algún aspecto de un objeto en estudio)
  • IDENTIFICAR (Descubrir la existencia de algo no evidente)

FASE EXPLICATIVA: tiene como propósito fundamental determinar el origen o la causa del fenómeno. En ella se satisface el porque de las cosas, contribuyendo con la comunidad científica.

  • COMPROBAR (Confirmar la veracidad de algo u objeto)
  • DEMOSTRAR (Probar una proposición con argumentos)
  • DETERMINAR (Fijar los términos de una cosa)
  • ESTABLECER (Dejar demostrado y firme una idea)
  • EXPLICAR (Exponer la razón o el porque de algún fenómeno)
  • RELACIONAR (Poner en conexión hechos o ideas vinculadas)
  • VERIFICAR (Someter a prueba la veracidad de algo)

EJEMPLO

Determinar la existencia de diferencias estadísticamente significativas en la prevalencia de lactancia materna entre el grupo de mujeres que reciben la atención normada a nivel de los servicios y el grupo que recibe la intervención a nivel del hogar.
Identificar los factores protectores, que desde la perspectiva de la mujer, contribuyen a explicar las diferencias en la prevalencia de la lactancia materna según el tipo de atención recibida.



VERBOS 

Tabla 1/O. Escala de verbos





5. FUNDAMENTO TEÓRICO



Se deriva del planteamiento del problema  y es la argumentación y demostración de que la "pregunta" tiene fundamento (piso), derivando en probable(s) respuesta(s) y/o hipótesis de trabajo.

• Establecimiento de relaciones (identificación de las relaciones entre la variable independiente y variables respuesta) ¿Qué se sabe y cómo lo han explicado? ¿Los resultados son conclusivos? ¿Cuáles son los fundamentos de la pregunta?

• ¿Cómo se explican y argumentan las posibles respuestas a la pregunta? ¿Cuáles son los supuestos? ¿Cuáles son las relaciones? ¿Cuáles serían las hipótesis de trabajo?

Expone el razonamiento y argumentos del investigador hacia la búsqueda de la evidencia que le dé respuesta a la pregunta y/o hipótesis. Requiere igualmente, una exhaustiva revisión de la bibliografía.

4. JUSTIFICACIÓN


Describe el tipo de conocimiento que se estima obtener y la finalidad que se persigue en términos de su aplicación. Se indica la estrategia de diseminación y utilización de los hallazgos de la investigación de acuerdo a los potenciales usuarios del conocimiento producido. 

En la justificación, se responde a lo siguiente:

• ¿Cómo se relaciona la investigación con las prioridades de la región y del país?
• ¿Qué conocimiento e información se obtendrá?
• ¿Cuál es la finalidad que se persigue con el conocimiento que brindará el estudio?
• ¿Cómo se diseminarán los resultados?
• ¿Cómo se utilizarán los resultados y quiénes serán los beneficiarios?

También responde a los siguiente de acuerdo a:


UTILIDAD METODOLÓGICA

¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y analizar datos?
¿Ayuda a la definición de conceptos, variables o relación entre variables?

RELEVANCIA SOCIAL

¿Quiénes se beneficiarán con la investigación? 
¿De qué modo? 
¿Qué proyección social tiene?

VALOR TEÓRICO

¿Se llegará a llenar algún vacío de conocimiento? 
¿Qué se espera conocer que no se conociera antes? 
¿La información obtenida podrá servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría?


La justificación, que puede escribirse como parte del planteamiento del problema o como una
sección aparte, debe brindar un argumento convincente de que el conocimiento generado es útil y
de aplicabilidad generalizable para el contexto regional.


EJEMPLO

- Porque, existe un déficit de conceptos, teorías e información básica sobre ???. Dada la ausencia de una plataforma teórica para fijar estrategias de cambios para buscar soluciones a las situaciones planteadas.
- Porque, el cambio social en el contexto de la educativo o jurídico requiere la integración de metas personales para fortalecer ???
- Por, la ausencia de instrumentos para medir la incidencia de ??? sobre ??? en concordancia con la situación confrontada
-los trabajos en este campo siempre son necesarios porque aportan información que contribuye a ___________y a mejorar _________, en México hay poca información al respecto por lo que es necesario emprender este estudio.



3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA



Se expone detalladamente la situación problemática, las características, los síntomas, las variables e indicadores

Se puede referir las recomendaciones de organismos internacionales como:

Así como las nacionales:
Se debe señalar las posibles causas, razones, síntomas o fundamentos que determinan el problema central o nudo crítico (legales, económicos, sociales, psicológicos, educativos, políticos). ¿Cuáles son las evidencias? ¿Desde cuándo se viene manifestando y cuál ha sido su evolución? ¿Dónde esta localizado el problema? ¿Qué parte de la población se encuentran vinculadas a desarrollo del problema? ¿Cómo esta afectando la aparición del problema?

Debe resumir los enfoques utilizados por otros autores en el tratamiento de la situación problemática. ¿Cuál es la magnitud del problema? ¿Qué esta ocurriendo en realidad? 

Debe expresar el problema de manera que permita observar las relaciones entre las variables o eventos a estudiar.Delimita el área temática dentro de una disciplina científica o línea de investigación. Se contrastan la situación ideal establecida en las normas y documentos oficiales con la realidad investigada.

Requiere escribirse de manera tal, que además de brindar los referentes empíricos que
describen la situación, quede muy claro y explícito, los vacíos de conocimiento existente sobre el
problema y/o la controversia existente y la evidencia no conclusiva.


Una secuencia lógica para su elaboración sería:
  • Magnitud, frecuencia y distribución. Áreas geográficas afectadas y grupos de población afectados por el problema. Consideraciones étnicas y de género.
  • Causas probables del problema: ¿Cuál es el conocimiento actual sobre el problema y sus causas? ¿Hay consenso? ¿Hay discrepancias? ¿Hay evidencias conclusivas?
  • Soluciones posibles: ¿Cuáles han sido las formas de resolver el problema? ¿Qué se hapropuesto? ¿Qué resultados se han obtenido?
  • Preguntas sin respuesta: ¿Qué sigue siendo una interrogante? ¿Qué no se ha logrado conocer, determinar, verificar, probar?
Debe reflejar que el investigador se ha documentado sobre el problema y ha realizado una exhaustiva revisión bibliográfica sobre el tema.








2. RESUMEN





  1. El resumen debe dar una idea clara sobre cuál es la pregunta central que la investigación
  2. pretende responder y su justificación. 
  3. Debe explicitar las hipótesis (si aplica) y los objetivos de la investigación. 
  4. Asimismo, el resumen debe contener un breve recuento de los métodos y procedimientos contenidos en el capítulo metodología.




1. EL TÍTULO



Se define como el menor número posible de palabras que describen adecuadamente el contenido del un artículo o investigación.

El título es una etiqueta, no es una oración gramatical, es decir no contiene sujeto, verbo y complemento habituales. Lo ideal va de entre 10 y 15 palabras.

EL TÍTULO DEBE

  • Expresar la naturaleza universal del tema a investigar
  • Permitir la clasificación  de acuerdo a la línea de investigación.
  • Ayudar a ubicar los trabajos con precisión
  • Indicar la disciplina donde se enmarca la investigación.
  • Ser corto, preciso y conciso.



RECOMENDACIONES PARA EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN (IMSS)


1.      TÍTULO
a.      Debe ser conciso pero suficientemente informativo. Debe permitir identificar la naturaleza del trabajo.

2.      IDENTIFICACIÓN DE LOS INVESTIGADORES
a.      Nombre completo con adscripción de cada uno, lugar de trabajo, teléfono, fax y correo electrónico.

3.      RESUMEN
a.      Debe incluir: título del protocolo, antecedentes, objetivos, material y métodos, recursos e infraestructura, experiencia del grupo y tiempo a desarrollarse.

4.      MARCO TEÓRICO
a.      Debe contener información concisa y actualizada. Debe proporcionar una visión clara del estado actual de los conocimientos sobre el problema a estudiar.

5.      JUSTIFICACIÓN
a.      Debe explicar la pertinencia del estudio y cuál será la contribución o beneficio del mismo tanto para los participantes, la comunidad y/o el IMSS.

6.      PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
a.      Debe explicar cuál es el problema en que se enmarca el estudio. Puede plantearse como una pregunta de investigación.

7.      OBJETIVO
a.      Debe incluir el objetivo general y los objetivos específicos operacionalizados que sean necesarios
b.      El objetivo general debe ser congruente con el título, hipótesis, objetivos específicos y métodos.
c.       El objetivo específico deben ser congruentes con el general y con él o los métodos propuestos para alcanzar cada uno de ellos.

8.      HIPÓTESIS
a.      Es recomendable que la hipótesis prediga lógicamente la respuesta a la pregunta que se hizo en el planteamiento del problema y que sea congruente con el objetivo principal.
b.      La hipótesis debe plantearse como una afirmación, de preferencia en términos cuantificables que permitan su evaluación con base en la teoría de la probabilidad, puesto que es una verdad provisional que será o no descartada por los resultados.

9.      MATERIAL Y MÉTODOS
a.      Debe incluir los aparatos que sean pertinentes, de acuerdo al tipo de estudio se propone un universo de trabajo, lugar donde se desarrollara el estudio, descripción general del estudio, procedimientos, procesamiento y aspectos. estadísticos.

10.  ASPECTOS ÉTICOS
a.      Es indispensable el consentimiento informado por escrito si participan humanos.
b.      Normas éticas
c.       Reglamento de la Ley General de Salud en Materia de Investigación para la salud
d.      Declaración de Helsinki de 1975 y  sus enmiendas.
e.      También códigos y normas internacionales para las buenas prácticas en la investigación clínica.

11.  RECURSOS, FINANCIAMIENTO Y FACTIBILIDAD
a.      Se describirán con detalle los recursos humanos, su capacitación y su participación  especifica en el protocolo: los recursos físicos (lugar y condiciones) y materiales. En el caso de requerir recursos financieros, se deberá detallar y justificar su aplicación específica.
b.      La factibilidad deberá incluir tanto la relacionada con los recursos y el financiamiento, como la relacionada con el universo de trabajo.

12.  ASPECTOS DE BIOSEGURIDAD

13.  CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

14.  REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
a.      Deben redactarse de acuerdo a los lineamientos ya establecidos siguiendo el estilo que aparece para los autores en la revista Archives of Medical Research.
b.      Es recomendables abstenerse de usar como referencias resúmenes, observaciones no publicadas y o comunicaciones personales.

15.  ANEXOS

a.      Carta de consentimiento informado escrito, en caso pertinente.







ESQUEMA BÁSICO DE UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN





1. TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN


2. RESUMEN


3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 

(justificación científica)


4. JUSTIFICACIÓN Y USO DE LOS RESULTADOS 

(objetivos últimos, aplicabilidad)


5. FUNDAMENTO TEÓRICO 

(argumentación, respuestas posibles, hipótesis)


6. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN 

(general y específicos)


7. METODOLOGÍA
  • Tipo y diseño general del estudio
  • Definiciones operacionales
  • Universo de estudio, selección y tamaño de muestra, unidad de análisis y observación.
  • Criterios de inclusión y exclusión
  • Intervención propuesta (sólo para este tipo de estudios)
  • Procedimientos para la recolección de información, instrumentos a utilizar y métodos para el
  • control de calidad de los datos
  • Procedimientos para garantizar aspectos éticos en las investigaciones con sujetos humanos

8. PLAN DE ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
  • Métodos y modelos de análisis de los datos según tipo de variables
  • Programas a utilizar para análisis de datos

9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.


10 CRONOGRAMA


11. PRESUPUESTO


12. ANEXOS 

(Instrumentos de recolección de información. Ampliación de métodos y procedimientos a utilizar, etc.)






CRITERIOS PARA UN BUEN TEMA DE INVESTIGACIÓN


LA IDEA


Es una cualidad emocional de una situación. Se expresa en forma de problema, responsable y razonablemente entendible. El investigador debe amar su idea, vivir para y con ella. 


IDEAS DE INVESTIGACIÓN


Se aconseja que el investigador:
  • Asista a reuniones científicas
  • Lea la bibliografía médica
  • Pregunte a sus compañeros de trabajo, familiares y amigos
  • Acuda a organizaciones de investigación 
  • Obtenga nuevas ideas de estudios anteriores

UN BUEN TEMA DE INVESTIGACIÓN DEBE SER FACTIBLE (que puede realizarse), INTERESANTE, NOVEDOSO, ÉTICO Y PERTINENTE (que tenga repercusión). FÓRMULA FINER(Hulley, 2001)

  • FACTIBILIDAD: el investigador debe tener la seguridad de que el estudio puede realizarse y finalizarse (equipo, suministros, costos reclutamiento, tiempo). Se debe determinar un único objetivo primario y objetivos secundarios que puedan producir conclusiones válidas.
  • INTERÉS: el investigador debe estar animado y conseguir que sus colegas se interesen también.
  • NOVEDAD: el investigador debe conocer la bibliografía actualizada. La investigación debe añadir algo al los conocimientos ya existentes.
  • ÉTICA: si se pone a prueba un nuevo medicamento o intervención debe haber antecedentes que sugieran que pueden ser superiores los beneficios a los actualmente existentes. Debe haber estudios previos en animales y seres humanos para confirmar la inocuidad y eficacia de la nueva intervención. La investigación no debe entrar en conflicto con los valores culturales, morales, religiosos ni legales de la sociedad.
  • PERTINENTE: la investigación influye en el cuidado clínico? afecta la política sanitaria?, contribuye al conocimiento científico?, sirve de quía para estudios futuros?


Fig 1. ¡Busca tu tema!